西尾(にしお)高校(こうこう)「国際(こくさい)理解(りかい)講座(こうざ)」



  日(にち)時(じ)：２０１８年(ねん)２月(がつ)６日(にち)（火(か)） 
午後(ごご)２時(じ)２０分(ぷん)〜午後４時１０分

場(ば)所(しょ)：西(にし)尾(お)高(こう)等(とう)学(がっ)校(こう)

西尾高等学校１年(ねん)生(せい)の国際理解講座へ、西(にし)尾(お)市(し)国(こく)際(さい)交(こう)流(りゅう)協(きょう)会(かい)から３人(にん)の講(こう)師(し)を派遣(はけん)し、講(こう)演(えん)を行(おこな)いました。講座に参(さん)加(か)した生徒(せいと)の皆(みな)さんから感(かん)想(そう)をいただきましたので、いくつかご紹(しょう)介(かい)します。


☆ジュダル・フィリップさんへの感想

フィリピンにも、日(に)本(ほん)と同(おな)じように方言(ほうげん)があることが分(わ)かりました。フィリピンと日本の意(い)外(がい)な共(きょう)通(つう)点(てん)を見(み)つけられてうれしかったです。でも、日本と違(ちが)って、電(でん)車(しゃ)があまりなく、車(くるま)が多(おお)すぎていつも渋(じゅう)滞(たい)していると聞(き)きました。実(じっ)際(さい)の写真(しゃしん)を見ると、道(みち)は車でうめつくされ、駅(えき)は人(ひと)でいっぱいでした。移(い)動(どう)はとても不(ふ)便(べん)だろうなと思(おも)いました。
フィリピンの敬(けい)語(ご)は、文(ぶん)の頭(あたま)に“Po”とつけるのだそうです。なので、講師の方(かた)は日本の敬語はとても難(むずか)しくて、理解するのが大(たい)変(へん)だったとおっしゃっていました。

  

また、国(こっ)旗(き)の向(む)きや色(いろ)の配置(はいち)で、それぞれ平(へい)和(わ)と戦争(せんそう)という意(い)味(み)があることを知(し)りました。日本には、そういうのはないので驚(おどろ)きました。また、外国語(がいこくご)を修(しゅう)得(とく)するためには、実(じっ)際(さい)にその国(くに)へ行(ゆ)き、その国のことを学(まな)ぶことが必(ひつ)要(よう)だと聞(き)きました。やはり、実際にふれてみるのが大切(たいせつ)なのだなと思(おも)いました。また、講師の方は、１１年日本語(にほんご)を勉(べん)強(きょう)したと知(し)って、あせらずゆっくり勉強することが、言(げん)語(ご)を学(まな)ぶうえでは大切なことなんだなと思いました。私(わたし)もこれから、コツコツ勉強していこうと思います。
今(こん)回(かい)の講話(こうわ)で、異(い)国(くに)のことだけでなく、言語を学ぶうえで大切なことも知(し)ることができたので、よかったです。 
   

☆岡野(おかの)岬(みさき)さんへの感想

外国とは、私たちが今(いま)までに見(み)たこと、感(かん)じたことがないような経(けい)験(けん)ができる場(ば)所(しょ)だと思った。外国に行(ゆ)けば、ずっと英(えい)語(ご)を苦手(にがて)としてきた人(ひと)でも、習(なら)っていた単(たん)語(ご)が違(ちが)う意味(いみ)だと発見(はっけん)したり、周(まわ)りとともにどんどん話(はな)せるようになったりして、英語が楽(たの)しくなってくるそうだ。そして英語を使(つか)いこなせるようになれば、それだけでも様々(さまざま)な国(くに)に行くことができる。私は英語が得(とく)意(い)でぺらぺら話(はな)せるわけではない。英語１(ひと)つで新(あら)たな世界(せかい)を感(かん)じることができるなら、もっと勉強して知(ち)識(しき)を増(ふや)やしていきたいと思った。
「夢(ゆめ)があって、その夢を叶(かな)えるために進(すす)んできた道(みち)を途中(とちゅう)で変(か)えることは、もったいないと感(かん)じるかもしれない。だが、私たちは、自(じ)分(ぶん)の言動(げんどう)によって様々(さまざま)な道に行くことができる」と講師さんはおっしゃった。私はそれを聞(き)いて、一(いち)度(ど)進(すす)んできた道がだめでも、あきらめず、いろんな事(こと)に挑戦(ちょうせん)し、経験(けいけん)を重(かさ)ねていくべきだと思った。その１つが外国に行くことかもしれない。自分の将来のためにも、一度でもいいから外国に行って、日本とは違う刺激(しげき)を受(う)けたい
 


☆メイさん、サイさんへの感想

今日来(き)てくれた講師の方は、２人(ふたり)とも２０代(だい)でフィリピン人(じん)でした。
フィリピンの母(ぼ)国(こく)語(ご)は英語ではないけれど、スラスラと英語をしゃべっていました。英語は小(しょう)学(がっ)校(こう)の時(とき)から習(なら)うそうです。私も小学校の時から英語の授(じゅ)業(ぎょう)を受(う)けています。でも、まだあまり上(じょう)手(ず)にしゃべることはできません。私は文(ぶん)系(けい)に進(すす)み、英語をもっと勉強したいと思っています。でも先(せん)生(せい)方(かた)は学校(がっこう)だけが勉強する場(ば)じゃないと言(い)っていました。
英語の映画(えいが)を観(み)る、音(おん)楽(がく)を聴(き)く・歌(うた)う、英語を話(はな)せる人(ひと)と会(かい)話(わ)をすることも勉強であり、より早(はや)く身(み)につけるコツだそうです。先生方は講(こう)座(ざ)中(ちゅう)、間違(まちが)っててもいいから英語を話してと言(い)っていました。私は話せる人と話せない人の違いは積(せっ)極(きょく)的(てき)であるかどうかだと思いました。最(さい)初(しょ)は分(わ)からないのがあたりまえなんだから、話(はな)しながら少(すこ)しずつ発音(はつおん)を上達(じょうたつ)させたり、覚(おぼ)えた単語を増(ふ)やしていくことが大(たい)切(せつ)なんだと思いました。完(かん)ぺきじゃないから話さないのではなく、完ぺきになるために不(ふ)完(かん)全(ぜん)なりにたくさん話すことが大切だと分かりました。